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Abstract
Diese Dissertation behandelt insbesondere den Einsatz von E-Learning in international tätigen Unternehmen. Im Rahmen einer empirischen Erhebung im Raum Österreich wird untersucht, inwieweit Globalisierung und Internationalisierung von Unternehmen ein neues Denken hinsichtlich der Aus- und Weiterbildung erfordern und welche Rolle E-Learning dabei einnimmt. Ziel ist es auch, den Nutzen und die Wirksamkeit von E-Learning in der betrieblichen Aus- und Weiterbildungspraxis von international tätigen Unternehmen zu ermitteln.
Das zentrale Erhebungsinstrument in dieser Studie waren 24 qualitative Interviews, die Einsicht in die Sichtweisen der Aus- und Weiterbildungsverantwortlichen geben sollten. Je nachdem wie weit der E-Learning-Einsatz in den Unternehmen entwickelt und E-Learning im Gesamtkonzept der Unternehmen verankert ist, lassen sich die Unternehmen in folgende vier Grundtypen einteilen, nämlich E-Learning-Pioniere, konzernweite E-Learning-Nutzer, österreichweite E-Learning-Nutzer sowie E-Learning-Novizen.
Als Hauptergebnis ist festzuhalten, dass der Großteil der befragten Unternehmen ein Blended-Learning-Konzept verfolgt, nämlich eine Mischform aus klassischem Seminarbetrieb und Distanzphasen. E-Learning wird traditionelle Präsenzveranstaltungen jedoch keinesfalls vollständig ersetzen. Das optimale Ergebnis erzielt ein adäquater Mix zwischen Präsenz- und computerunterstütztem Lernen.
(Siehe auch den persönlichen Kommentar in diesem Weblog.)
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