Oertzen Becker von Ute

Abstract

Informelles e-Learning – Explorationen in das POLANYISCHE Konzept des impliziten Wissens. Dissertation an der FernUniversität Hagen – Gesamthochschule – zur Erlangung der Würde einer Doktorin der Philosophie vorgelegt von Ute von Oertzen Becker aus Deutschland genehmigt auf Antrag von Prof. Dr. Peter Baumgartner und Prof. Dr. Horst Dichanz, Berlin, Mai 2008.

Informelles E-Learning und Polanyi

Sowohl dem informellen Lernen als auch dem so genannten e-Learning kommt im neuen Jahrhundert eine stetig wachsende Bedeutung zu. Immer häufiger ist in politischen Diskussionen, in fachwissenschaftlichen Artikeln, im inner- und außerschulischen Kontext, in der Privatwirtschaft und in Be-hörden sowie in Gesprächen die Rede davon, dass das, was wir in Schule, Berufsausbildung und Studium lernen, rapide veraltet und darum lediglich die Basis eines lebenslangen Lernens bilden kann. Anders als noch vor wenigen Jahrzehnten scheinen tradierte Bildungskanones nicht mehr geeignet, uns unser gesamtes (Berufs-)Leben lang über alle Anforderungen und Klippen hinweg zu helfen. Informellem Lernen und e-Learning hingegen werden in ihrer Bedeutung für die Entwicklung unserer Gesellschaft und für einen steti-gen wirtschaftlichen Aufschwung bedeutsame Rollen zugewiesen.

Foto: Ute von Oertzen Becker

 

Informelles e-Learning – Explorationen in das POLANYISCHE Konzept des impliziten Wissens

Dissertation von Ute von Oertzen Becker. Download als PDF (4,3 MB).

CV: Ute von Oertzen Becker